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行业前沿

晚辅心得总结

2020-12-30 19:26:55

文:金绿洲安亲景湖校区林春玲老师


这个学期以来,我担任三、四年级学生的晚辅工作,至今班级人数 13 人,是入职以来的最高峰,这给我的工作带来了新的挑战。


人数的增加所来的影响,在晚辅课堂的纪律上凸显了出来,孩子们你一句我一句唠不完的话题;个别调皮的孩子不愿意主动完成作业,即便是一对一地指导也收效甚微;还有步入“叛逆期”的高年级同学喜欢跟老师对着干……


然而着急难过并不能解决问题,我开始强迫自己静下心来,站在孩子们的角度去看待问题,思考孩子们行为表现背后的原因,在这个过程,同事们给了我很大的帮助,我们时常开会一起探讨工作中遇见的问题,从她们的身上我学到了很多优点和经验。


我开始尝试着用更简单易懂的方式为同学们讲解知识点。比如在备课时,仔细审阅各学科的辅导资料、课后作业,针对重点难点采用更细致,更渐进的辅导方案,同时在辅导过程中,我发现班里的孩子学习效率参差不齐,学习基础也存在很大的差异。于是我在讲解时更注意层次。针对不同的同学采用不同的辅导方式。



基础比较差的同学,我就让他们先做抄写的作业,然后再做要思考作答的题目,由易到难,既不会耽误后面的功课,又可以让孩子有在向前推进的成就感,鼓励他们一点一点地攻破,实在不会的题留在最后给他们重点讲解分析,这时候基础好的同学已经完成作业了。



刚开学的时候,班上有个同学比较随意,纪律性也较差,不愿意主动完成作业,几乎每天都留到最后,于是我特别为他“私人定制”了一套教学方案,把工作重点放在培养他在写作业时的注意力上,同时及时表扬鼓励。现在他已经是最早完成作业的同学之一了。


早做完作业的同学,我会单独抽查他们背诵几首古诗或者英语背诵,这样能帮助他们查漏补缺,巩固知识。


通过此次新挑战,我明白了要赢得孩子的尊敬并不能仅靠亲切的笑容,更重要的是以过硬的教学实力获得他们的认可。要想给学生一杯水,首先老师得有一桶水。作为一个合格的老师,就需要不断地学习、充电,与学生、时代共同进步,现在,我在工作之余,也会挤出更多的时间去提升学习,以此更好地管理学生、引导学生、培养学生。


-end-


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